为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，根据《河北农业大学新一轮本科教育教学审核评估迎评工作方案》（校教字[2023]10号）要求，为切实做好学院新一轮审核评估迎评促建工作，持续提升本科教育教学水平和人才培养质量，结合学院实际，特制定如下方案。
一、总体要求
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党 的教育方针和习近平总书记给全国涉农高校书记校长、专家代表 重要回信精神，落实立德树人根本任务，进一步巩固人才培养中 心地位和本科教育教学核心地位。坚持目标导向、问题导向、结 果导向，紧扣新时代本科教育要求，强化学生中心、产出导向、 持续改进，以评估理念引领改革、 以评估举措落实改革、以评估 标准检验改革，积极构建自觉、 自省、 自律、 自查、 自纠的大学 质量文化，实现高质量内涵式发展。以评促建、 以评促改、以评 促管、以评促强，深化人才培养改革，全面提升本科教育教学质 量，努力培养担当民族复兴大任、德智体美劳全面发展的社会主
义建设者和接班人。
二、组织领导
为加强学院新一轮审核评估工作的组织领导，确保各项工作 有序开展，成立动物医学院/中兽医学院审核评估工作领导小组及相关工作机构，具体组成和工作职责如下：
（一）学院审核评估工作领导小组
组 长：翟向和、刘聚祥
副组长：史万玉、张竞乾
成 员：陈文英、 崔建超、孟 欣、胡 满、陈立功、马玉忠、 赵 款、 王建平、赵兴华、袁万哲、左玉柱、 马 宁
主要职责：负责学院审核评估工作的组织实施，落实学校的各项审核评估工作，做好师生员工动员及审核评估宣传工作；做好包括自评自查、专业建设、课程建设、数据填报等与审核评估相关的工作，列出问题清单，制定整改建设方案；撰写学院整改建设报告，整理学院教学档案及评估支撑材料。
三、工作任务与进度安排
学院审核评估工作分宣传启动、 自查自评、建设整改、迎评准备、正式评估、整改落实六个阶段进行。
（一）宣传启动阶段（2023.06—2023.08）
1.成立学院审核评估工作领导小组。
2.研读学校本科教育教学审核评估实施方案内涵和要求，制定学院本科教育教学审核评估相关工作方案。
3.召开全院本科教育教学审核评估工作动员大会，部署审核评估工作。
4.组织开展审核评估工作培训、调研、专题报告、研讨交流 等活动，提升全院师生对评估方案的理解和认识，统一思想。
（二） 自查自评阶段（2023.09—2023.12）
1.全面总结学院本科教育教学改革成效，逐项落实上一轮审核评估专家反馈的问题。
2.根据院内职责分工进行任务分解，对学院的办学定位、师资队伍、专业建设、课程体系、教材建设、教 学管理、实践教学、创新创业、招生就业、学生发展、质量保障等本科教育教学关键环节开展自评，列出问题清单，开展自查自建，形成专题报告。
（三）建设整改阶段（2024.01—2024.04）
1.对照评估要求，成立若干工作专班，对学院评建工作进展情况进行检查和督办，全面开展自评整改工作。
2.学院按照清单逐项整改，根据学校要求做好评估支撑材料的整理和完善工作。
3.形成学院自评报告初稿，梳理审核评估相关的电子、纸质数据、文件和相关案例等支撑材料，收集相关佐证材料。
（四）迎评准备阶段（2024.05-2024.08）
1.进一步完善学院自评报告、相关支撑材料，完成自评报告
2.做好迎接专家进院评估的各项准备工作，加强相关人员培训，明确职责分工，按照学校要求做好迎评工作。
（五）正式评估阶段（2024.09-专家入校）
1.按照学校规划的专家线上评估和现场考察的工作任务，做好专家现场考察期间学院的各项保障准备工作。
2.在学校的指导下，做好在校生学习体验问卷调查、教师教学体验问卷调查、毕业生问卷调查和用人单位问卷调查。
（六）整改落实阶段（2025 年）
1.依据自评报告和审核评估报告，梳理问题，分析原因。以问题清单为主线、整改措施为主体，建立整改台账，明确任务分解、整改措施、时间表、预期目标和成效，形成整改方案。
2.执行整改方案，逐项解决问题、补齐短板，落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，建立持续改进长效机制，构建自 觉、 自省、 自律、 自查、 自纠的质量文化，努力实现内涵发展、
特色发展和创新发展。
四、工作要求
（一）深刻领悟评估意义，精心谋划迎评工作
新一轮审核评估全面对接新时代教育评价、教育督导体制机制改革要求，既是对学院近年来本科教育教学工作的全面检验， 也是总结经验、查找问题的重要契机，全院师生员工要高度重视，认真学习、深刻理解审核评估对于提高本科教育质量的重要意义， 将审核评估作为当前和十四五期间的重点工作，坚持全校一盘 棋，形成全院师生员工同参与的良好氛围。坚决克服临时发力的思想，要认真规划迎评工作，明确进度安排，落实任务分工，充分调动师生员工参与评建、改革工作的积极性、主动性，保证各项工作稳步有序推进。
（二）深入贯彻政策要求，精准把握评估内涵与工作着力点
新一轮审核评估主动适应高等教育转段发展需求，紧扣上一轮评估存在的短板和新时代本科教育要求进行优化改进，突出鲜 明的育人导向、严明的底线要求、科学的评估分类和强化评估结果使用等四个改革着力点。全院师生要认真学习教育部审核评估 实施方案，深刻领会新一轮审核评估在导向、内涵、类型、方法、功能等方面的新变化，掌握审核评估的指导思想、基本原则、评估程序和结果使用等内容，精准把握审核评估的一级、二级指标和审核重点，特别是要精准把握立德树人根本任务、办学质量底 线要求、整改不力问责措施等关键点，确保评建工作有的放矢、凸显实效。
（三）充分发挥评估作用，完善持续改进机制
学院要以新一轮审核评估为 契机，对照新一轮审核评估的定性定量特别是定量指标，客观评估学院本科教育教学现状，真实总结成绩，全面梳理学院在本科教育教学存在的问题，建立“ 问题清单 ”，针对问题精准施策，制定整 改建设方案，按期完成整改，达到以评促建、以评促管目的。进一步完善本科教育教学质量持续改进机制，攻坚克难、扎扎实实从根本上解决一些长期制约本科教育教学质量的突出问题，有效建立教学质量持续改进的良性循环体系，为全面提高人才培养质 量，助力学院本科教育教学的内涵发展、特色发展和创新发展提供有力保障。
附件：
动物医学院/中兽医学院本科教育教学审核评估工作任务分解表
附件 2
动物医学院/中兽医学院本科教育教学审核评估工作任务分解表
一级指标 |
二级指标 |
审核重点 |
责任人 |
1.办学方向与本科地位 （牵头单位：发展规划处）
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1. 1 党的领导 |
1. 1. 1 学校坚持党的全面领导，依法治教、依法办学、依法治校，围绕国家战略需求培养担当民 族复兴大任的时代新人情况 |
组长：张竞乾 成 员：陈文英、崔建超、苏亚彬、王传文等 |
1. 1.2 学校坚持社会主义办学方向、贯彻落实立德树人根本任务、把立德树人成效作为检验学校 一切工作根本标准情况 |
1.2 思政教育 |
1.2. 1 思想政治工作体系建设和“三全育人 ”工作格局建立情况 |
1.2.2 加强思想政治理论课教师队伍和思政课程建设情况，按要求开设“习近平总书记关于教育 的重要论述研究 ”课程情况 【必选】思政课专任教师与折合在校生比例≥1:350 【必选】专职党务工作人员和思想政治工作人员总数与全校师生人数比例≥1:100 【必选】生均思政工作和党务工作队伍建设专项经费≥20 元 【必选】生均网络思政工作专项经费≥40 元 |
1.2.3 “课程思政 ”建设与成效，课程思政示范课程、课程思政教学研究示范中心以及课程思政 教学名师和团队的建设及选树情况 |
1.2.4 学校对教师、学生出现思想政治、道德品质等负面问题能否及时发现和妥当处置情况 |
1.3 本科地位 |
1.3. 1 “ 以本为本 ”落实情况，党委重视、校长主抓、院长落实的本科教育良好氛围形成情况 |
1.3.2 “ 四个回归 ”的实现情况，推进学生刻苦读书学习、教师潜心教书育人、学校倾心培养社 会主义建设者和接班人等方面的举措与成效 |
- 12 -
一级指标 |
二级指标 |
审核重点 |
责任人 |
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1.3.3 教学经费、教学资源条件、教师精力投入等优先保障本科教学的机制建设情况 【必选】生均年教学日常运行支出≥1200 元 【必选】教学日常运行支出占经常性预算内教育事业费拨款（205 类教育拨款扣除专项拨款） 与学费收入之和的比例≥13% 【必选】年新增教学科研仪器设备值所占比例 【必选】生均教学科研仪器设备值 |
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1.3.4 学校各职能部门服务本科教育教学工作情况，本科教育教学工作在学校年度考核中的比重 情况 |
各职能部门 |
2.培养过程 （牵头单位：教务处）
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2. 1 培养方案 |
2. 1. 1 培养目标符合学校定位、适应社会经济发展需要、体现学生德智体美劳全面发展情况 |
组 长：翟向和 成 员：赵款、左玉柱、赵兴华、王建平、袁万哲、李丽敏等 |
2.1.2 培养方案符合国家专业类标准、体现产出导向理念情况 【必选】学生毕业必须修满的公共艺术课程学分数≥2 学分 【必选】劳动教育必修课或必修课程中劳动教育模块学时总数≥32 学时 |
B 2. 1.3 |
B1 培养方案强化理论基础、突出科教融合、注重培养学生创新能力情况 |
2.2 专业建设 |
B 2.2. 1 |
B1 专业设置、专业建设与国家重大发展战略及社会对创新型人才需求的契合 情况 【必选】通过认证（评估）的专业占专业总数的比例 【可选】近三年新增专业数 【可选】近三年停招专业数 |
B 2.2.2 |
B1 围绕国家和区域经济发展需求，建立自主性、灵活性与规范性、稳定性相 统一的专业设置管理体系情况 |
2.2.3 学校通过主辅修、微专业和双学士学位培养等举措促进复合型人才培养情况 |
2.3 实践教学 |
2.3. 1 强化实践育人、构建实践教学体系、推动实践教学改革情况 【必选】实践教学学分占总学分（学时）比例（人文社科类专业≥15%，理工农医类专业≥25%） 【必选】国家级、省级实践教学基地（包括实验教学示范中心、虚拟仿真实验中心、临床教学 培训示范中心、工程实践基地、农科教合作人才培养基地等）数 |
B 2.3.2 |
B1 学校与科研院所、企业共建科研实践、实习实训基地情况 【可选】与行业企业共建的实验教学中心数 |
一级指标 |
二级指标 |
审核重点 |
责任人 |
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B 2.3.3 |
B1 毕业论文（设计）选题来自教师专业实践、科研课题情况及完成质量 【必选】 以实验、实习、工程实践和社会调查等实践性工作为基础的毕业论 文（设计） 比例≥50% |
组长：翟向和 成员：赵款、左玉柱、赵兴华、王建平、袁万哲、李丽敏等 |
2.4 课堂教学 |
2.4. 1 实施“以学为中心、以教为主导”的课堂教学，开展以学生学习成果为导向的教学评价情况 |
2.4.2 推进信息技术与教学过程融合、加强信息化教学环境与资源建设情况 |
2.4.3 建立健全教材管理机构和工作制度情况，依照教材审核选用标准和程序选用教材情况；推 进马工程重点教材统一使用情况；对教材选用工作出现负面问题的处理情况 【必选】使用马工程重点教材课程数量与学校应使用马工程重点教材课程数量的比例 【可选】近五年公开出版的教材数 |
K 2.5 卓越 培养 |
K 2.5. 1 |
K1 科教协同拔尖人才培养模式改革及其实践效果 【可选】基础学科拔尖学生培养计划学生数 |
K2 产教融合卓越人才培养模式改革及其实践效果 【可选】产学合作协同育人项目数 |
K 2.5.2 加强课程体系整体设计，优化公共课、专业基础课和专业课比例结构，提高课程建设规 划性、系统性情况 【必选】本科生生均课程门数 【可选】与行业企业共建、共同讲授的课程数 |
K 2.5.3 新工科、新农科、新医科、新文科建设以及围绕“培育高水平教学成果 ”开展教研教改 项目建设的举措及实施成效 |
K 2.5.4 一流专业“双万计划 ”建设举措及成效 |
K 2.5.5 一流课程“双万计划 ”建设举措及成效 |
K 2.5.6 优秀教材建设举措及成效 |
2.6 创新创业 教育 |
2.6. 1 创新创业教育工作体系与创新创业教育平台建设情况 |
2.6.2 将创新创业教育贯穿于人才培养全过程、融入专业教育的举措与成效 |
2.6.3 学生参与创新创业教育积极性及创新创业教育成果 【必选】本科生参加各级各类创新创业实践活动人数及比例 【必选】 “互联网+ ”大学生创新创业大赛获奖数 【可选】省级以上学科竞赛获奖学生人次数占学生总数的比例 |
一级指标 |
二级指标 |
审核重点 |
责任人 |
3.教学资源与利用 （牵头单位：教务处）
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3.2 资源建设 |
B 3.2. 1 |
B1 优质教学资源建设及其共享情况 |
组长：史万玉 成员：李昕、宫新城、谷鹏飞、李定刚 |
B 3.2.2 |
B1 面向国家、行业领域需求的高水平教材建设举措与成效 |
K 3.2.3 |
适应“互联网+ ”课程教学需要的智慧教室、智能实验室等教学设施和条件建 设及使用效果 |
K 3.2.4 |
K1 学科资源、科研成果转化为教学资源情况 |
4.教师队伍 （牵头单位：教师发展中 心）
|
4. 1 师德师风 |
4. 1. 1 保障把教师思想政治建设放在首位、把师德师风作为评价教师的第一标准，强化师德教育、 加强师德宣传、严格考核管理、加强制度建设，落实师德考核贯穿于教育教学全过程等方面的 情况 |
组长：刘聚祥 成员：陈文英、崔建超、马宁、李妍、陈立功等 |
4. 1.2 教师在争做“ 四有 ”好老师、四个“ 引路人 ”，自觉遵守《新时代高校教师职业行为十项 准则》等方面的情况 |
4.2 教学能力 |
B 4.2. 1 |
B1 专任教师的专业水平、教学能力、科研水平和能力 |
4.2.2 提升教师教书育人能力和水平的措施 |
4.3 教学投入 |
4.3. 1 教师投入教学、教授全员为本科生授课的激励与约束机制建立情况及实施效果 【必选】主讲本科课程教授占教授总数的比例 【必选】教授主讲本科课程人均学时数 |
4.3.2 教师特别是教授和副教授开展教学研究、参与教学改革与建设情况及成效 【必选】教授、副教授担任专业负责人的专业占专业总数的比例 |
4.4 教师发展 |
4.4. 1 重视教师培训与职业发展，把习近平总书记关于教育的重要论述作为核心培训课程，把《习 近平总书记教育重要论述讲义》作为核心培训教材，加强思政与党务工作队伍建设的举措与成 效 |
4.4.2 加强教师教学发展中心、基层教学组织和青年教师队伍建设举措与成效 【必选】设有基层教学组织的专业占专业总数的比例 【可选】教师发展中心培训本校教师的比例 |
B 4.4.3 |
B1 提升教师教学能力、实践能力、科研能力、信息技术应用能力的政策措施 |
B 4.4.4 |
B1 教师队伍分类管理与建设情况 |
K 4.4.5 教师赴国（境）外交流、访学、参加国际会议、合作研究等情况 |
一级指标 |
二级指标 |
审核重点 |
责任人 |
5.学生发展 （牵头单位：学生处）
|
5. 1 理想信念 |
5.1. 1 学生理想信念和品德修养 |
组长：张竞乾 成员：孟欣、张迪、王路、李欢欢、崔建超等 |
5. 1.2 加强学风建设，教育引导学生爱国、励志、求真、力行情况 |
5.2 学业成绩 及综合素质 |
B 5.2. 1 |
B1 学生基础理论、知识面和创新能力 【可选】本科生以第一作者/通讯作者在公开发行期刊发表的论文数和本科生 获批国家发明专利数 |
5.2.2 开展通识教育、体育、美育、劳动教育的措施与成效 【必选】体质测试达标率 |
5.2.3 社团活动、校园文化、社会实践、志愿服务等活动开展情况及育人效果 【可选】省级以上艺术展演、体育竞赛参赛获奖学生人次数占学生总数的比例 |
K 5.3 国际 视野 |
K 5.3. 1 与国（境）外大学合作办学、合作育人以及与本科教育相关的国际交流活动和来华留学 生教育开展情况 |
K 5.3.2 国际先进教育理念、优质教育资源的吸收内化、培育和输出共享情况 |
K 5.3.3 学生赴国（境）外交流、访学、实习、竞赛、参加国际会议、合作研究等情况 【可选】在学期间赴国（境）外交流、访学、实习的学生数占在校生数的比例 |
5.4 支持服务 |
5.4. 1 领导干部和教师参与学生工作的情况 |
5.4.2 学校开展学生指导服务工作（学业、职业生涯规划、就业、家庭经济困难学生资助、心理 健康咨询等）情况，学业导师、心理辅导教师、校医等配备及师生交流活动专门场所建设情况 【必选】专职辅导员岗位与在校生比例≥1:200 【必选】专职从事心理健康教育教师与在校生比例≥1:4000 且至少 2 名 【必选】专职就业指导教师和专职就业工作人员与应届毕业生比例≥1:500 |
5.4.3 与学分制改革和弹性学习相适应的管理制度、辅修专业制度、双学士学位制度建设情况 |
K 5.4.4 探索学生成长增值评价，重视学生学习体验、自我发展能力和职业发展能力的具体措施 及实施成效 |
6.质量保障 （牵头单位：教务处）
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6. 1 质量管理 |
6. 1. 1 学校质量标准、质量管理制度、质量保障机构及队伍建设情况 |
史万玉组长： 成员：孟欣、赵兴华、范迎赛等
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6. 1.2 加强考试管理、严肃考试纪律、完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度、 严把考试和毕业出口关的情况 |
一级指标 |
二级指标 |
审核重点 |
责任人 |
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6.2 质量改进 |
6.2. 1 学校内部质量评估制度的建立及接受外部评估（含院校评估、专业认证等）情况 |
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6.2.2 质量持续改进机制建设与改进效果 |
6.3 质量文化 |
6.3. 1 自觉、 自省、 自律、 自查、 自纠的质量文化建设情况 |
6.3.2 质量信息公开制度及年度质量报告 |
7.教学成效 （牵头单位：教务处）
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7. 1 达成度 |
7. 1. 1 学校各专业人才培养目标的达成情况 |
组长：翟向和 成员：赵款、姜国均、崔建超、王建科、孟欣等 |
7. 1.2 毕业生质量持续跟踪评价机制建立情况及跟踪评价结果 |
7.2 适应度 |
7.2. 1 学校本科生源状况 |
B 7.2.2 |
B1 毕业生面向国家和经济社会发展需要就业情况、就业质量和职业发展情况 【可选】升学率（含国内与国外） 【可选】应届本科生初次就业率及结构 |
7.3 保障度 |
7.3. 1 教学经费以及教室、实验室、图书馆、体育场馆、艺术场馆等资源条件满足教学需要情况 【必选】生均本科实验经费（元） 【必选】生均本科实习经费（元） |
7.3.2 教师的数量、结构、教学水平、产学研用能力、国际视野、教学投入等满足人才培养需要 情况 【必选】生师比 【必选】具有硕士学位、博士学位教师占专任教师比例≥50% |
7.4 有效度 |
7.4. 1 学校人才培养各环节有序运行情况 |
7.4.2 学校人才培养工作持续改进、持续提升情况 |
7.4.3 近五年专业领域的优秀毕业生十个典型案例及培养经验 |
7.5 满意度 |
7.5. 1 学生（毕业生与在校生）对学习与成长的满意度 |
7.5.2 教师对学校教育教学工作的满意度 |
7.5.3 用人单位的满意度 |
